Type d’expériences : création d’un dépliant sur une zone humide, proche des sources de la Penzé

Publics concernés : jeunes de collège (5ème et 4ème) en classe et hors temps scolaire

Année : de janvier à juin 2007 et de février à septembre 2008

Contexte

Cette action s’inscrit dans un projet de réhabilitation d’une ancienne piscine fermée pour raisons sanitaires, située en tête de bassin versant de la Penzé, intégrant la création d’un sentier depuis le bourg de Plounéour-Ménez. Les élus de Plounéour-Ménez souhaitent aménager le site pour les jeunes et les familles (espace ludique de détente, de rencontres). Ce site se situe aux sources de la Penzé et offre de multiples possibilités pédagogiques autour de l’eau (zones humides, cours d’eau). Cette action prolonge les deux chantiers nature décrit dans la fiche expérience « Projet de sensibilisation aux sources de la Penzé (partie 1) ».

Objectifs
 Sensibiliser de jeunes adolescents à l’environnement et à la protection de l’eau

 Impliquer des jeunes dans un projet de dimension locale et développer le sentiment d’appartenance à un territoire

 Valoriser les jeunes de la commune

Description

Fin 2007 – début 2008, le circuit Tro Traon Ker a été créé : ce circuit, partant du bourg et traversant la zone humide ainsi que le site de la piscine renforce l’intérêt de la création du dépliant. Une vingtaine d’élèves ont apporté leurs idées et soutien au projet. Un professeur du collège des monts d’Arrée a fait le lien entre les jeunes et l’association et a permis la mobilisation du groupe avant le projet. Le projet de dépliant a démarré en décembre 2006 et s’est déroulé sur deux années scolaires consécutives, avec deux méthodes différentes. Une quinzaine de séances ont été programmées pour un volume horaire de 25 heures environ.

La première méthode : elle consistait à intervenir dans une des classes de 5ème du collège, où une bonne partie des jeunes avait déjà fait le premier chantier, sachant que d’autres élèves de la classe n’y avaient pas participé. Nous avons commencé par une visite du site avec ses aménagements. La deuxième séance s’est axée autour du choix des thèmes du dépliant. Une troisième séance s’est à nouveau déroulée sur le site pour discuter sur le terrain de la pertinence des thématiques choisies. Les collégiens ont disposé ensuite de plusieurs semaines pour faire des exposés sur des thèmes qu’ils s’étaient répartis. En fin d’année scolaire, un temps de retour sur leur recherche a été organisé. Cette méthode était intéressante car elle permettait de travailler avec un groupe plus élargi que le groupe de départ.

La deuxième méthode : A la rentrée, nous avons fait le choix de repartir sur le projet avec un groupe de jeunes plus restreint, mais très motivé, avec le choix de se réunir sur des temps de vacances ou de loisirs, comme il l’avait été fait pour les deux chantiers nature. La première séance s’est déroulée pendant les vacances de février avec 7 élèves volontaires. Au total, une dizaine de séance d’environ 2h ont été programmées jusqu’aux vacances d’été. Sur les 7 élèves de départ, 4 élèves ont vraiment accroché le projet et participé de manière active et régulière. Nous avons voulu que les élèves réfléchissent à ce que signifiait créer un dépliant et ce que cela impliquait. Nous souhaitions également qu’ils participent au maximum des étapes de la création du document.

Ensemble, nous avons :

choisi les thèmes à aborder dans le dépliant,

fait des recherches sur ces thèmes,

choisi le type de dépliant,

réfléchi sur les rubriques du dépliant,

écrit les textes,

réalisé les photos

réalisé un schéma du circuit

saisi les textes en mode informatique,

mis en forme le document

Points forts

Forte implication des jeunes qui participent volontairement au projet Suite et valorisation des chantiers nature Jeunes qui s’impliquent dans le temps

Difficultés rencontrées

Difficulté à mobiliser du temps sur des plages scolaires Projet qui mobilise beaucoup de temps si on veut vraiment que les jeunes s’investissent personnellement

Perspectives

Il sera proposé aux jeunes de valoriser le projet « aux sources de la Penzé » dans le cadre de la Quinzaine de la jeunesse. Le dépliant sera proposé dans des points de diffusion locaux et pourra permettre aux promeneurs du circuit Tro Traon Ker de découvrir les différents aspects naturalistes de ce circuit.

Partenaires : Collège des monts d’Arrée (Plounéour-Menez), commune de Plounéour-Menez

Financeurs : Agence de l’Eau Loire-Bretagne, Conseil Général du Finistère, Conseil Régional de Bretagne, FNFR, Fondation Nicolas Hulot

Organisme référent : Au fil du Queffleuth et de la Penzé

Contact : Nadine MUCKA, Au fil du Queffleuth et de la Penzé 02 98 78 45 69

Thèmes liés à l’expérience : eau, zone humide, rivière, faune, plantes invasives, nichoirs

Territoire concerné : commune de Plounéour-Menez